EJE TEMÁTICO: TRANSMISIÓN ESCRITA

PONENCIA: " proyecto Getafe ciudad lectora y escritora"

2009-12-15T11:04:00.000-08:00

Ponente Dñª FRANCISCA DIAZ GÓMEZ Técnica de la Delegación de Educación Ayuntamiento de Getafe

GETAFE CIUDAD LECTORA Y ESCRITORA

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MESA REDONDA: RETOS EDITORIALES PARA EL S.XXI

2009-12-15T10:59:00.000-08:00

Ponente: Dña. XOHANA BASTIDA. Gestora de proyectos culturales Fundación S.M.

Puntos de la intervención:

El reto evidente: la digitalización.
- ¿Está todo claro?
- ¿Qué puede pasar? Razones para

la pervivencia del libro tradicional:

· El libro como objeto de culto.

· El libro como mapa del conocimiento.

· Imbricación libro/soporte digital.

- El nuevo papel de las editoriales

· Creación del nuevo concepto papel/digital.

· ¿Qué podemos seguir aportando?

¿Estamos olvidando los retos tradicionales?

- El mayor reto del siglo xxi puede ser el mismo que el del xx: fomentar la lectura en nuestro país.

- Editoriales: aliadas naturales del sector público. El triángulo clásico de la animación (escuela, padres, biblioteca) debería tener más vértices.

MESA REDONDA: RETOS EDITORIALES PARA EL S. XXI

2009-12-15T10:58:00.000-08:00

Ponente: Dña. PILAR CAREAGA. Jefa de Publicaciones de Literatura Infantil y Juvenil Editorial Luis Vives.

Puntos de la intervención:
El papel de las editoriales en los hábitos lectoresEl libro como objeto que busca y atrae lectores.

¿Quiénes son los referentes de los lectores: autores, libros, ambiente?

Un punto especial: los premios literarios.

Y si se acaba el libro de papel ¿qué?

ESPACIOS PARA LA REFLEXIÓN: HOMENAJE A UN AUTOR, LEGANÉS

2009-12-15T10:57:00.000-08:00

Ponente: Dn. RAMÓN ALVAREZ Apoyo a la Escuela. Ayuntamiento de Leganés

Libros de Creación Colectiva 2005-2009. Apoyo a la Escuela. Delegación de Educación. Ayuntamiento de Leganés.

Desde el curso 2005/06, el equipo técnico de Apoyo a la Escuela del Ayuntamiento de Leganés promueve el proyecto Homenaje a un autor/a con el convencimiento de que ...
la mejor forma de conseguir que los chicos y las chicas de nuestros centros educativos conozcan y disfruten de la buena literatura es que se encuentren con quienes la hacen de una forma vivencial y creativa.

Este proyecto, que busca incentivar entre los jóvenes del municipio el conocimiento de nuestros grandes poetas del siglo XX, se estructura en torno a tres acciones:

1. la lectura de la obra poética de un autor/a
2. la edición de un Libro de creación colectiva donde reunimos, mezclados en un solo volumen, a artistas de reconocido valor y próximos a los autores con muchachos y muchachas que han decidido escribir, dibujar o hacer fotografías inspirándose en la obra del autor/a seleccionado.
3. la presentación del libro y el encuentro de los alumnos/as con el autor/a.

Hemos editado hasta la fecha cuatro libros colectivos. El primero dedicado a Blas de Otero, titulado “Todo lo humano es asunto mío”, el segundo en torno a la figura de Ángel González, y al que dimos el nombre de “Me dicen que hoy es jueves”, el tercero, dedicado a José Hierro, “Prodigiosas palabras jóvenes “ y el cuarto sobre Julia Uceda, titulado “El fuego entre las manos”.

Junto a la publicación de los libros valoramos positivamente el recuerdo imborrable para nuestros alumnos y nuestras alumnas de su encuentro personal con Sabina de la Cruz, que habló de Blas de Otero como escritor y como persona, con Ángel González, con Tacha Romero y Manuel Romero que nos recordaron la vida de José Hierro y con la escritora Julia Uceda.

ESPACIOS PARA LA REFLEXIÓN: HOMENAJE A UN AUTOR, LEGANÉS

2009-12-15T10:55:00.001-08:00

Ponente: Dña Juana Portugal Pardo. Profesora de Pedagogía Terapéutica en Ed. Secundaria.

EXPERIENCIA DEL IES PABLO NERUDA DE LEGANÉS

View more presentations or Upload your own. HOMENAJE A UN AUTOR/A: Julia Uceda. Libro de Creación Colectiva. Este tipo de experiencias ofrecen el contexto ideal para que los Centros Educativos y sus protagonistas puedan generar ...

procesos significativos de enseñanza y aprendizaje, entre otros, del lenguaje escrito.

La experiencia que vengo a relatar nació para propiciar el desarrollo de las competencias comunicativas y digitales de mis alumnos y alumnas de PCPI (Programa de Cualificación Profesional Inicial) en el Centro IES Pablo Neruda de Leganés. Un grupo de adolescentes con un autoconcepto muy negativo después de una historia de “fracaso escolar” y dificultades personales. El marco que le dio sentido a todas las tareas, fue el Certamen Literario convocado por el Ayuntamiento de Leganés con motivo del homenaje a la poeta española Julia Uceda.

La enseñanza de la lectura y la escritura no es una mera instrucción para adquirir destrezas sino el abordaje complejo e interactivo de las acciones fundamentales que aportan sentido a la competencia comunicativa: leer para escribir o escribir para leer, interrelacionando la diversidad de lenguajes y textos posibles en su forma oral, leída o escrita.

El lenguaje poético, en general, es más libre y sugerente. Los chicos y las chicas adolescentes se sienten bien expresándose a través de él, porque se muestra abierto, universal, con múltiples esquemas de significado e infinitas posibilidades. Sus interpretaciones han resultado muy subjetivas y en las que se valora una carga psicológica que se relaciona, en su mayoría, con los contenidos de su propia historia personal. Asimismo, se ha podido observar que han buscado identificarse con los mismos sentimientos que los autores originales quieren transmitir en sus poemas.

Hay que ir demoliendo poco a poco

la sombra que vemos.

Que nos dieron.

Que nos dijeron “eres”.

Julia Uceda

Es necesario leer y escribir poesía de otro modo, intentando conectar con narración y sentimientos, observando las emociones que provoca en uno mismo y en otros, construyendo significados, realizando múltiples lecturas y, sobre todo, cooperando activamente con los demás. La realización de las actividades para participar en este certamen han logrado un objetivo y un contexto más allá de lo puramente lingüístico y/o literario: el de favorecer el crecimiento emocional de todos los implicados.

El artículo en el que se recoge esta experiencia, “Dicen que la verdadera poesía nos transforma…” se puede encontrar en (Boletín Cátedra Telémaco, Universidad Complutense de Madrid): http://www.ucm.es/info/telemaco/imagenes/Boletin%20Telemaco%20Num%204.pdf